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薪火相传四中梦,青春共助教育兴

来源:教务处   通讯员:邓慧茹   编辑:张秀娟   日期:2018年01月11日   访问次数:

——我校举行 “青年教师岗位练兵课总结暨培训会”

    教育兴,则国兴;教育强,则国强。教育,在一个民族、一个国家中的地位自然不可小觑。而青年教师作为促进教育发展、民族振兴的蓬勃力量,也在教育进步和学校发展中发挥着关键作用。
    2017年1月10日,我校“青年教师岗位练兵课总结暨培训会”于下午五点在崇德楼四楼会议室举行。田月光副校长等校领导、高永孝和杨文亮等教学口领导,还有入职三年以内的青年教师,均参与了本次会议。其中高永孝主任主持会议、总结本次岗位练兵活动并进行青年教师岗位培训,田月光校长与会并做重要发言。
    会议共有三项议程:首先,高永孝主任主持会议,并以精炼明简的语言指出本次青年教师岗位练兵活动的目的和意义:既为12位青年教师提供了入职三月以来首次集体亮相的难得机遇,也是对12位青年教师实际教学水平和教学能力的有效检验。他进一步指出,在这次活动中,12位青年教师教学准备较为充分,个人特点十分鲜明,但不足之处也较为集中。
    具而言之,青年教师的突出亮点体现为以下几点:板书设计有特色、导语环节有情境、课前诵读有内容,课堂主次得当,环节齐全,表达清楚——这均体现了青年教师个人的教学能力和学科素养。但他也一针见血地指出,青年教师的课堂教学问题也较为集中,主要体现为三点:目标叙写不规范、环节把握不灵活、程序操作不清楚。这正说明,青年教师的教育热忱值得鼓励;但“教学”是一门学问,它还需要教师在日积月累的教育实践中,不断磨砺课堂,磨砺自我,如此方能促进自身专业技能水平的提升。
    因此,针对青年教师在本次活动中体现出的上述不足之处,高主任趁热打铁,对症下药:就教师上课、备课的基本操作程序以及课标分解的操作流程等问题,在会上为青年教师进行了讲解清晰、步骤详明、示例清楚的培训。他首先结合“学习金字塔”,图文并茂,具体明确地指出:新课改主张改变课堂模式,其宗旨在于将学生的被动学习变为主动、积极的学习,以学定教。在此宗旨下,他进一步介绍了新课改课堂的基本框架:复习引入、明示目标、活动开展、检测反馈和总结提升。而四中在此理念的指导下,也开发了一套行之有效的课堂教学模式:“336”学案导学课堂教学模式,具体指向3个1分钟、3个10分钟、6个教学环节。面对这样的课堂模式要求,高主任又进一步讲解了与之匹配的备课流程与课表分解、目标叙写的基本流程,并用以往的教学目标叙写案例来佐证,最后加以详尽清楚的说明。
    最后,田月光校长对本次青年教师岗位练兵课总结暨培训会做了重要的总结发言。他的第一个关键词是“感谢”:田校长首先对12位青年教师入职三月以来较为圆满的完成了教育教学任务,表示由衷的祝贺和感谢。田校长指出,结合个人平时听课和日常观察,以及学生、家长的评价反馈,可以看出:青年教师虽然刚刚入职,教学经验尚显不足;但在关注学生、课下辅导等方面,青年教师表现突出。但是教学能力尚有不足,是青年教师无法回避的“硬伤”,因此田校长的第二个关键词是“希望”。他希望青年教师能够立足岗位,勤勤恳恳,踏实肯干,将自己的教育理想与日常教学实践有机结合在一起。结合多年从教经验,他尤其建议青年教师虚心谦虚地多多听课。不是听教授的知识与内容,而是听教学的方式与方法,那才是老教师在历经岁月磨砺、沉淀而成的课堂精华与教育智慧。最后,他希望青年教师关注新课堂、新课改。关注学生全面、终身、个性的发展,以学生为主体,以学定教。同时注重教师个人成长,与教育的时代改革的脉搏相互契合。
    “河冰结合,非一日之寒;积土成山,非斯须之作。”对于青年教师而言,教育不只需要满腔热情,更需要在日积月累中精炼而得的实践经验,凝结而成的教育智慧,还有沉淀之后的淡泊从容。愿四中的青年教师们永葆青春热情,长怀教育热忱,虚心求教,勤谨为念;学为人师,薪火相传,为四中的复兴梦尽上一份年轻蓬勃的力量。
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包头市第四中学

2018.1.11